Otus的核心价值之一是帮助教师和行政人员"看到完整的学生"。基础教育阶段的学生情况很复杂，不仅仅只是考试分数，出勤率，或其他任何一个指标。和任何人一样，每个学生都有独特的个性，这些都会影响他们在每个传统指标上的表现。为了更好帮助学生全身心投入学习，我们需要尝试了解他们复杂的情况。

大五人格是一组被证明可以有效预测行为和人类结果的人格特质。这些特征包括开放性、尽责性、外倾性、宜人性、神经质。通常人们会想到OCEAN这个缩写来记住它们。

研究这些"大五人格"的杰出学者之一是芝加哥大学的教授詹姆斯·赫克曼（James Heckman）, 曾获得过诺贝尔经济学奖。今年早些时候，我们有幸与赫克曼博士进行了交流，此后，我们一直在研究如何将 "大五人格"纳入我们的工作中--如果能更好地了解学生的独特个性，就能为教师提供更好的工具与学生建立联系。

首先，让我们先了解一下大五人格的每个特征。

开放性
倾向对新的审美、文化或智力体验持开放态度。特质包括富有想象力、热情、有艺术细胞、充满好奇心和兴趣广泛。

尽责性
倾向有组织性、负责任和勤奋努力。特质包括注重效率与细节，目标远大。

外倾性
兴趣和精力倾向人和事物的外部世界，而不是主观经验的内部世界；乐观积极，善于交际。特质包括热情自信、善于交际和精力充沛。

宜人性
倾向于以合作与奉献。特质包括宽容、同情心、利他主义和服从性。

神经质 / 情绪稳定
倾向表现出“长期的情绪不稳定和易受心理困扰"。(反过来说，情绪稳定被定义为 "情绪反应的可预测性和一致性，没有快速的情绪变化"）。特质包括焦虑、易怒或喜怒无常，以及抗压能力差。

“"对人格的测量是对人类差异的信息描述。"
​-詹姆斯·赫克曼（James Heckman）

赫克曼和他的同事们承认，测量人的特质是具有挑战性的，而且对预测应该持保留态度。一个原因是相关性，但赫克曼也写道，经济学领域可以为使用人格特质预测结果提供一个方向。也就是说，研究表明，大五人格在研究学术成果方面已经可以发挥作用。例如，在预测大学新生的成功方面，尽责性被证明与美国高考一样重要。 [你可以点击这里或这里阅读更多内容]。

当团队第一次见到赫克曼博士时，我们就被打动了。联合创始人兼首席产品官克里斯-赫尔(Chris Hull)意识到，在记录学生五大人格相关的行为观察方面，系统的识别功能可以成为一个强大的工具。系统提供对学生日常互动和活动的观察，当教育者将这一工具与五大人格特质研究联系起来时，就能更好地帮助学生。

“"通过识别和关注这五种特质，教师可以更有效地观察和跟踪学生各自的特点，最大程度地帮助学生发展。" 克里斯-赫尔（Chris Hull），首席产品官

我们决定帮助教育工作者在系统更容易实现这项操作。现在，每个系统账户在教师登录的第一天就可以看到五大人格—他们也可以为学生定制识别，我们只是为他们提供一个入口。

这个解决方案同时进行了两项改进:

随着系统的用户开始关注这些特征，各学区区更容易知道如何最大程度地帮助学生。管理员在系统能够搜索并找到符合划定标准的学生，并实时提供干预措施，以最大程度上帮助每一位学生学习。例如，管理员可以查询学生的尽责性快速确定教师了解到的责任性差的学生。得知具体学生之后，学校就可以创建有针对性的程序和提醒，方便高效地解决这些特征。

了解学生的更多信息有助于教育工作者、家庭和学生更好地改善他们的学习。随着与赫克曼博士以及使用Otus的教育工作者合作的深入，我们将继续寻找方法提供更多深入的信息，高效满足学生的需求。