格拉维特学区位于阿肯色州的西北角，拥有大约1500名基础教育段的学生。虽然规模不大，但在学生表现和成长方面包揽州内众多奖项。

该学区在教学历史上并没有采用标准的学生评估方法。教师们使用自制电子表格或简单纸笔记录学生成长，偶尔也会通过共享谷歌文档跟踪学生的临时情况。由于方法又多又杂，使得获取数据十分困难，想要通过汇编数据推进学生学习更是难上加难。

“我们在Otus的团队一直都很优秀。我一直觉得可以在这里找到答案，也会一直参与其中。”

Kim Brunkhardt,教学教练

Otus是由前任教师和行政人员设想和开发的，是一个将整个学区（包括基础教育教师，学校领导，家长和学生）联结的通用技术平台，不需要毫无作用的初级跟踪技术或一次性技术解决方案。

格拉维特的学区领导仅通过一次演示便认识到Otus赋能教师的简易和有效—可以推进学生个性化学习,让管理者基于反馈及时做出决策，保证学生的参与度和组织效果，同时加强与家长之间的联系。

项目实施后，Otus团队确保格拉维特学区的学校能够得到需要的一切支持来利用平台提供的所有便利。与其他软件一样，会有如何使用该系统的速成课程以及课程修正。这就是为什么Otus为每个学区都配备一名Otus技术教练和客户成功专家，便于回答问题并提供最大化利用平台的指导。在项目过程中，Otus首席运营官凯斯-韦斯特曼（Keith Westman）还亲自到访学校。

凯米·布朗克哈特（Kim Brunkhardt）说道：“我们在Otus的团队一直都很优秀。我一直觉得可以在这里找到答案，也一直参与其中。”

现在Otus平台已经在格拉维特运行，该学区充分利用Otus这一平台，包括改善过的学生评价系统和技术工具。格拉维特的老师们现在正在建立自己基于标准的年级评估，最重要的是，他们可以直接访问评估数据，使他们几乎可以实时做出教学决策。

"我喜欢所有数据都在一起，并且它可以将学生的学习需求上传到可汗学院。”

泰勒·路易斯（Taylor Lewis），一名七年级数学教师说道。

格雷夫特学校的一名联邦资助计划教师奥德里亚-沃尔（Audrea Vore）说：“我发现这个项目在SPRINT会议上非常有帮助，可以提供学生的纵向数据。老师们做得很好，带来了他们与学生相处时的数据，但Otus让我们能够更好地了解学生长期的表现，也让我与学生在共同评估中保持联系。我期待着学生的前任和现任老师之间可以进行更多的交流。"”

七年级数学老师泰勒-路易斯（Taylor Lewis）说：“Otus使我能够用数据定位学生,用于了解学生准备程度的饼图非常有用。我喜欢所有数据都在一个地方，并且可以将学生的学习需求上传到可汗学院。虽然我不精通，但是我想更多地使用这个软件，感觉软件潜力很大。“

随着越来越多的教师使用Otus，该学区正在扩充对平台的访问途径，让整个学校社区都能使用这一平台。学生们通过Otus获得课堂评估，不久后该区也将利用该平台与家长获得联系。