随着新学年的开始，教育工作者应当注意家长在送孩子上学的过程中得出了自己的一套观点。他们记得那些做作业与坐在餐厅的时光，以及野外旅行中所收获的无限乐趣。

像每一个行业一样，教育多年来一直在发展。但与其他行业不同的是，当学校要实施创新的想法时，父母对学校教育的陈旧观念将会是一个难题。人们往往害怕不知道或不了解的东西，特别是当涉及到自己的孩子的时候。

成绩单是父母小时候记忆犹新的一部分。回忆起上学的时光，对那时的父母而言成绩单是学校不定时寄回家的文件，用于告知他们在那段时间的在校表现。

在传统的评分环境中，当今天的父母还是学龄儿童时，他们是以分数和百分比来评分。成绩单总结了学生在特定时间点上的表现，使用字母或数字进行评级，十分适合这种教学方法。

标准化评分系统的倡议是学校系统面临的一个挑战，因为这种评估和监测学生进步的新方法与传统的成绩单不能兼容。标准化评分系统是基于一段时间内围绕一个学习标准的许多作业、评估和学习经历对学生进行评价。例如，教育者不是用字母等级或百分比来判断学生的表现，而是分享在"掌握一项技能"过程中的情况。

那么，如果传统的成绩单在标准化学习环境中是不够的，我们怎样能以一种让家长接受的方式告知学生的进步，而不是因为他们不理解而放弃？

在Otus，我们相信成功实施标准化评分的一个关键是与家长的频繁沟通。Otus很自豪地宣布以下三项功能，我们相信这些功能既能允许学校系统实施标准化评分，也可以同时给家长提供新旧两种方式了解学生在标准化评分环境中的进步。

重新设计的纸质成绩单

我们设计的纸质成绩单既能满足教育工作者的需要，又能让刚接触标准化评分系统的家长理解。传统的学生信息系统（SISs）通常使用数值来生成成绩单。这就要求教育工作者将标准表现转换为数字（例如，掌握是4/4，未掌握是1/4）。这种类型的转换与标准化学习相矛盾，因为时间不是评分时应当考虑的因素，这样的成绩仅仅是由一个数学方程进行计算。它只能告诉我们"你现在必须了解这项技能"，而不能告知"这是你目前掌握的水平"。

我们的纸质成绩单使用学校的掌握程度术语，并允许不同年级的学生使用多重评分标准。管理者还可以选择如何向家长展示掌握程度（平均值、众数、最高值、最近值、衰减平均值）以及他们希望在纸质报告卡上显示的具体标准。

最后，如果一所学校处于复合环境(希望同时报告分数和掌握水平)，我们的成绩单可以在一份报告中向家庭传达这两种信息。观看60秒的视频，了解我们的成绩单制作工具。

交互式成绩簿

家长可以通过访问交互式 标准化成绩簿来获取学生形成性评估和总结性评估中的分数。这使得家长可以查看孩子一段时间内的进步，深入了解孩子的形成性评估，并使标准化术语成为家庭和学校之间定期交流的一部分。点击这里查看家长如何访问互动式成绩单的简短视频。

一个让家长每天都能 "知情 "的应用程序

我们的第一个手机应用程序，旨在让家长和学生实时了解掌握程度以及形成性和总结性评估/作业的结果。现在，学校可以肯定的是，与传统的成绩单相比，标准化得到了更多的注意。点击查看关于我们的家庭和学生手机应用程序的简短视频。

我们认为在学习课程标准方面关于学生的表现缺乏频繁和一致性的沟通是家长质疑标准化评分系统的主要原因。这种缺乏频繁沟通的情况导致家长担心并联系学校，要求他们恢复使用 "正常的成绩单"，因为他们不理解基于标准化的评分系统。

当教育者使用合适的工具简化报告，并当这些工具和家长需要的易于理解，反馈频繁的机制相匹配时，我们相信，成功采用标准化评分系统的可能性会大大增加，因为家长能够更好地支持这一项目。